“A mí no me califica el
maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia
Storytelling Learning Method”
GRUPO: 2°
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico
quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero
paz y bienestar (KiVa)
PROPOSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo
ACTIVIDADES ACADEMICAS DE NIVEL BASICO
DÍA 1
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social
Exploración y conocimiento del medio
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística.
ASPECTO:
Autoconocimiento
Oral y escrito
Cultura y Vida Social
Forma
espacio y medida
Arte
MATERIA
Kiva
Educación Cívica y ética
Español
Matemáticas
Arte
COMPETENCIA:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Emplea
el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Aplica estrategias para el manejo
y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los
demás.
Expresa ideas, sentimientos y
fantasías mediante la creación de representaciones visuales.
Lectura
de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos
cuestionamientos.
PROPOSITO: Que los alumnos establezcan relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la solidaridad de las personas.
CONTENIDOS ACADÉMICOS
Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los
comportamientos a trabajar)
Croquis
Puntos cardinales
Operaciones
básicas
Figuras
Mayor,
menor e igual
APRENDIZAJES ESPERADO:
Establece relaciones personales basadas en el
respeto y tolerancia
Emplea el lenguaje de acuerdo con
el tipo de audiencia.
ACTIVIDADES
INICIO:
1.
Observa los videos sobre los siguientes valores:
2. Elabora un dibujo de esos los valores.
DESARROLLO:
3.
Escribe 3 enunciados donde tú apliques estos valores.
CIERRE:
4. Sube tu dibujo a tu grupo de Facebook.
5. Comenta las fotos de tus compañeros .
DIA 2
INCIO:
1. “Realizar lectura del cuento de
Bruno Y Violeta sobreviven al terremoto”, y contesta las siguientes
v ¿Qué sucede en mi cerebro mientras leo?
v ¿Qué sucede en mi cerebro mientras observo?
v ¿Con qué partes de mi cuerpo llevo a cabo la lectura?
v ¿Considero que aprender a “leer” aprendo a comprender
DESARROLLO:
1.- Escribe 3 cosas que te conectaron (sentimientos, actividades,
lugares)
2.-Elabora una historia en 5 viñetas de tus conexiones.
CIERRE:
En el Facebook publica tu trabajo.
DIA 3
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
DESARROLLO:
2. Practica en la página de “THATQUIZ” los siguientes ejercicios de
operaciones básicas:
3. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de comparación (mayor,
menor e igual):
4. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios para identificar
figuras:
CIERRE:
4. Captura la pantalla de tus resultados y súbela a tu grupo de Facebook de la escuela.
DIA 4
ACTIVIDADES
INICIO:
DESARROLLO:
2. Dibuja como cuidas tu cuerpo para evitar enfermedades.
CIERRE:
4. Sube tu dibujo al grupo de Facebook de tu grado y comenta el trabajo
de tus compañeros.
DIA 5
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Investiga que es un CROQUIS y los PUNTOS CARDINALES.
DESARROLLO:
2. Elabora
un CROQUIS del lugar donde vives, utilizando los PUNTOS CARDINALES.
CIERRE:
3. Sube tu croquis al Facebook de tu grupo.
DIA
6
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Realiza 5 páginas
de los ejercicios de caligrafía de tu cuaderno de cursiva.
CIERRE:
4. Sube durante la
semana a tu grupo de Facebook tu foto de los ejercicios
